一、基本情况

教师：龚魏莉，艺术工程系教师；

课程：即兴伴奏与弹唱，B类课程；

课题：《送别》伴奏与弹唱；

授课班级：戏曲表演2002班，应到33人/实到33人；

听课时间：3月23日（星期三）第3节；

地点：1-212室。

二、教学过程

1.教学目标展示:（“三维”教学目标通过教师语言表述展示）；

2.验前课：日常练声，视频播放，教师要求：熟练弹奏旋律/有感情的演唱歌曲/跳手势舞→教师讲授→教师巡查，双手击打节奏→学生起立，练声→教师双手击打节奏/鼓励→学生展示/弹、唱、手势舞→学生评价（有错音）→教师点评；

3.导新课：诗词接龙形式，诗词导入（PPT展示：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……要求学生接入后两句）→学生接龙→点评/掌声/奖励；

4.获新知：《送别》→视频（城南旧事节录）播放；李叔同创作介绍；课程思政内容融入；

5.练技能：《送别》弹奏练唱练习,教师要求：朗读歌词/唱简谱/教唱歌词、右手弹奏/左右手合奏→学生练唱简谱（教师布置练习学生2分钟）→学生练唱简谱展示→教师点评/奖励→教师伴奏→学生练唱→布置讨论（学生讨论）→师生共同练唱……

三、点评

1.教学目标与标准：有设计、有展示；但表述用词不适切，建议使用规范性用语。

2.教学内容：熟悉，声情并茂，操作娴熟；备课充分，PPT制作精美；教学中融入课程思政元素，引导学生真爱生命，热爱生活。

3.教学设计：教案编写合规，优秀；按“七环节”设计教学内容，教案与授课一体化；教师活动与学生活动时间分配合理，内容充实。

4.教学模式：符合职业教育特点，边讲边练，边讲边演示，教师巡视检查，有效管控课堂。

5.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法组织教学，基于工作过程实景育人，以学生为主体的参与式教学运用得当，学生参与教学好。

6.教学环节：“导、测、评”与“议、演、练”环节结合完美，开展生生互评，教师点评。

7.教学手段：伴奏PPT展示+演示+朗读+练唱+人物小故事+小视频，各种手段灵活运用，利用小红包奖励回答问题学生，激（鼓）励学生参与教学。

8.教学效果：教态大方、亲和，课堂气氛活跃，师生间互动多；教学资料齐全、完整，学生到课率100%；学生抬头率与参与率高。

四、公开课剪影

五、结束语 

希望全体教师响应“课堂革命”号召，通过“高效课堂（长艺金课）”的创建，促进教师树立先进的教学理念，分享务实的教学经验，探索有效的教学方法，构建灵活的教学模式，创新适切的教学评价，不断深化课程改革，努力提升教学效果，不断提升教学水平和教学质量，促使课程教学诊改落地落细见效。