《人才培养方案》是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断适应社会经济和科技的发展，适时进行调整和修改。《人才培养方案》一经确定，必须认真组织实施。

一、制订《人才培养方案》的基本原则

1.主动适应区域经济发展需要的原则。各专业要按照区域经济发展的要求，确定人才培养目标和人才培养规格。制定人才培养方案要广泛开展专业调研，深入分析专业面向的就业岗位，岗位职责、工作内容、能力要求和任职资格；要关注经济发展和本专业领域的技术发展新趋势；要遵循教育教学规律，合理确定各专业人才培养目标和人才培养规格，努力使人才培养适应市场需求，使专业人才培养方案有鲜明的专业特色。

2.建立专业校企合作机制原则。在人才培养方案的制定过程中，要充分发挥行业、企业专家和专业指导委员会的作用，采取“项目导向”、“任务驱动”、“订单培养”、“现代学徒制”等工学结合的有效方式，探索校企合作的长效机制，与行业企业共同制定和实施人才培养方案。

3.加强综合能力培养的原则。制订《人才培养方案》要以培养技术应用能力为主线，做到知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训教学的比重，减少演示性和验证性实验，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本技能。同时培养学生诚信笃实、爱岗敬业、吃苦耐劳、虚心好学及与他人和谐共处的优良品质，将职业道德教育、法制教育、人文素质教育、中国传统文化教育和非物质遗产文化教育融入专业人才培养方案，应使学生具备一定的可持续发展能力。

4.贯彻产教融合思想的原则。产教融合是培养技术应用型专门人才的基本途径。《人才培养方案》的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源。在制定《人才培养方案》前，要同企业专家一道进行工作任务分析，将工作领域和工作过程通过教学化处理，转化为学习领域和学习过程。

5.办出特色和品牌的原则。在遵循上述原则的基础上，各专业应积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。即使同一专业，也可根据生源情况的不同，制订不同的《人才培养方案》，或在执行同一《人才培养方案》中，给学生以更大的选择性，一个专业可以开出多个专业方向。

二、《人才培养方案》的内容

1.专业名称及代码。

2.学制与招生对象：

学制：x年

招生对象：

3.培养目标：培养面向xx类型行业、企业就业，适应xx职业及相关工种和岗位群工作，胜任xx工作任务，具备xx职业素养的技能人才。

4.培养规格：包括学生的基本素质、知识与能力结构和职业能力结构。职业能力分析采用职业能力结构图列示。

5.就业岗位与培养框架：就业岗位主要描述可满足学生就业的主要岗位与相关岗位；培养框架是在工作任务分析的基础上，说明就业岗位、工作任务、职业能力和素质要求与课程之间的关系以及对应的能力评价标准。其中“能力评价”栏目，需要说明本就业岗位对应的课程必须考核合格、本就业岗位对应的中高级职业资格证书考核必须通过。

6.课程教学目标与主要教学内容：根据职业能力和素质要求，确定课程教学目标与主要教学内容，此项内容以表格形式体现。

7.实践教学条件配置与要求：说明为实现本专业培养目标，应配备的主要设备、软件、仪器。用文字描述。

8.学期考证安排：考证时间安排合理，原则上中职（中级）安排在第四-五学期，中职（高级）安排在第六学期；高职（高级）安排在第五学期进行。职业（工种）名称填写全称，不得简写；发证部门填写准确（荆州市市或湖北省职业技能鉴定中心、某行业协会等）。

9.毕业标准：说明毕业应达到的条件。

10.选修课教学安排：选修课指校级公选课，第二至四学期开课。

11.实践教学环节安排：说明第一、第二、第三学年实践教学安排，第三学年顶岗实习教学安排和校内学生拓展与创新活动。

12.教学进程表。

三、制订人才培养方案的一般程序

1.广泛收集技能人才需求信息，认真学习上级有关人才培养政策，根据招生办和就业中心提出的《招生建议》，提出专业开设的基本设想。

2.广泛开展社会人才市场需求调查，从职业目标分析入手，找准本专业覆盖的职业岗位，界定本专业所面对的职业岗位群。

3.开展职业岗位工作任务、职业能力分析，确定本专业必须具备的基本知识、基本技能和职业素质要求，界定本专业培养目标与规格。

4.根据专业培养目标和工作任务分析，构建课程体系，由各系主持制订《人才培养方案》。

5.各系组织校内骨干教师和企业专家，对本专业培养目标、人才规格、知识、能力和素质结构进行论证、修订后，经教务处审核、教学副校长审批方可下发各系执行。

四、课程设置的基本思路

1.以就业为导向构建“宽基础”、“活模块”的课程模式，建立基于工作任务分析、以职业能力培养为核心的模块化（项目化）的一体化课程体系。

2.在课程体系中以应用性、实用性知识为主，专业基础理论以够用适用为度，强化学生专业能力和关键能力的培养。

3.贯彻“双证书”和“多证书”的原则，在课程设置和教学内容选定方面要考虑专业技能考证的需要。

4.学时安排：原则上中职（技能高考班）每周安排课时不超过35课时；中职（成人大专班+就业班）每周安排课时不超过32课时；高职每周控制在22-26课时。

实训周：实训周的周课时按30课时计算。

校外实习周：校外实习周每周按30课时计算。

5.公共基础课程教学课时要求：通识必修课程、选修课等公共基础课程，按学校规定要求设计教学课时，由学校教务处统一规定。

五、人才培养方案的管理

1.《人才培养方案》由教务处、各系统一管理，并由各系组织实施。

2.各系根据《人才培养方案》的教学进程，安排每学期教学任务。

3.各系根据学期总体教学安排，落实任课教师，下发任课通知书。

4.《人才培养方案》所确定的各项内容，均不得随意改动。执行过程中如遇特殊情况需局部调整，必须经各系书面申述理由，教务处提出审核意见，报教学副校长审批。

七、本办法解释权归教务处，自发文之日起开始试行。